Сетевая инновационная программа

развития цифровой грамотности у учащихся школ сетевого проекта «Прибайкальская цифровая школа»

С 2019 года в России реализуется национальная программа «Цифровая экономика». Руководство нашей страны определило курс на построение цифровой экономики, основанной на активной реализации цифровых технологий в производстве, государственном управлении,  а также в таких аспектах социально-экономической деятельности, как здравоохранение и образование.

Активное использование цифровых технологий в различных сферах профессиональной деятельности, а также в процессе жизнедеятельности предполагает элементарный уровень владения цифровой грамотностью,  системой знаний, умений и навыков, которые необходимы для жизни в современном мире, для безопасного и эффективного использования цифровых технологий и ресурсов интернета.

Поэтому в  настоящее время признается важным сформировать у школьников представления о цифровых технологиях, цифровые навыки, которые обеспечат их жизнедеятельность, профессиональную и личностную самореализацию в высокотехнологичном цифровом мире.

К ведущим цифровым технологиям, сделавшим мир цифровым, относятся технология интернет вещей, машинное обучение, технология виртуальной реальности, искусственный интеллект, робототехника, 3D-печать.

Цифровые технологии рассматривают и как множество новых инструментов работы с информацией.

- как профессиональных (редакторы аудио- и видеомонтажа, Mathcad для вычислений, язык R для обработки данных, словари, переводчики, геоинформационные системы и проч.),

- так и общепользовательских (текстовый процессор, электронные таблицы, средства подготовки презентационной графики, электронная почта, коммуникаторы и проч.).

Цифровые технологии рассматривают и как множество новых цифровых устройств, активно используемых в профессиональной и личностной жизнедеятельности современных людей: сотовые телефоны, цифровые фотоаппараты, камеры, сканеры.

Мы являемся свидетелями того, как цифровые технологии, с одной стороны, выступают средством (инструментом) для изменения организации и способов учебной работы в целом, с другой стороны, они становятся новыми элементами содержания образования.

И этот новый элемент содержания образования включает в себя знание цифровых технологий, мотивацию их изучению, а также цифровые навыки, отражающие общую готовность к их освоению и применению.

Таким образом, перед современной педагогической практикой стоит задача цифровизации современного образовательного пространства, предполагающая активное использование цифровых технологий, инструментов, ресурсов в образовательном процессе, а также формирование у учащихся понимания значимости цифровых технологий для развития современного общества в цифровом мире, готовности к их овладению и использованию в практической жизнедеятельности и профессиональной деятельности.

Цель программы: формирование и развитие у учащихся школ образовательного округа Прибайкальского района цифровой грамотности.

Задачи программы:

• Способствовать формированию у учащихся ценностного, заинтересованного отношения к знакомству с достижениями  высокотехнологичного цифрового мира.
• Формировать у учащихся представления о современных цифровых технологиях.
• Способствовать формированию цифровых навыков, повышению компьютерной грамотности школьников.
• Знакомить учащихся с основами программирования и робототехники.
• Осуществлять  профориентацию учащихся в ИТ-сфере, в сфере профессий, востребованных в высокотехнологичном цифровом мире.

Целевая аудитория реализации программы: учащиеся 9-11 классов.

Кадровое обеспечение реализации программы: преподаватели ФГБОУ ВО Восточно-сибирский государственный университет технологий и управления, ФГБОУ ВО Бурятский государственный университет, педагоги детского технопарка «Кванториум» Республики Бурятия, педагоги МОУ «Турунтаевская СОШ №1».

Содержание программы:

Содержание сетевой инновационной программы развития цифровой грамотности у учащихся школ сетевого проекта «Прибайкальская цифровая школа» представлено программами элективных курсов, миникурсов, а также программами цифровых практик.

Программы следующих элективных, а также миникурсов направлены на знакомство учащихся с современными цифровыми технологиями:

- Программа элективного курса «Введение в робототехнику»,

- Программа элективного курса «Цифровые технологии в промышленном производстве»,

-  Программа элективного курса «Геймдизайн с помощью нейросетей»,

- Программа элективного курса «Аддитивные технологии «3D - принтер»,

- Программа элективного курса «Введение в профессию разработчика игр. Концепт-дизайн и 3D моделирование»,

- Программа миникурса «Виртуальная и дополненная реальность VR/АR»,

- Программа миникурса «Информационные технологии (IT)»,

- Программа миникурса «Геоинформационные технологии (Гео)»,

- Программа миникурса «Аэротехнологии (Аэро)»,

- Программа миникурса «Промышленная робототехника (ПромРобо)»,

 - Программа миникурса «Промышленный дизайн (Промдизайн)»-

Программы следующих цифровых практик направлены на формирование у обучающихся цифровых навыков:

- Программа цифровой практики «Использование программы MicrosoftOneDrive для создания буктрейлера по роману И.К. Калашникова «Жестокий век»

- Программа цифровой практики «Использование программы iSpringFree для создания плейкастов «Поэзия серебряного века»,

- Программа цифровой практики «Цифровая фотография» / «Реставрация старых фотографий»,

- Программа цифровой практики «Цифровой  кинотеатр  и киносъемка»,

- Программа цифровой практики «Электронные расчеты в банковской системе»,

- Программа цифровой практики «Цифровые технологии  в  работе   суда общей  юрисдикции»

- Программа цифровой практики «Цифровые социальные сервисы в пенсионном обеспечении»

- Программа цифровой практики  «Использование программы PhotoShowPro для создания виртуальной экскурсии  на английском языке по теме «TheBaikalFishing»,

- Программа цифровой практики «Цифровые архивы России…. Поиск документов о героях войны ».

Организационно-технологическое обеспечение реализации программы:

Организационно-технологическое обеспечение реализации Программы составляют цифровые уроки, цифровые миникурсы, цифровые практики, цифровые презентационные площадки.

Цифровые уроки - это

-  уроки, на которых обучающиеся знакомятся через предметное содержание учебных дисциплин школьного курса с цифровыми технологиями, ресурсами, инструментами, устройствами;

- уроки, на которых учащиеся получают представления о цифровизации  различных областей научных знаний (цифровая история, цифровая экономика, цифровая лингвистика, цифровая биология, цифровая химия, цифровая география и др.);

- уроки, в ходе организации и проведения которых используется цифровые лаборатории, оборудование и программное обеспечение для проведения демонстрационного и лабораторного эксперимента на занятиях естественнонаучного цикла. 

Цифровые миникурсы непродолжительны по времени (максимальный объем часов не превышает 6 часов), направлены на знакомство обучающихся с цифровыми технологиями. Учебная деятельность ребят на цифровом миникурсе выстраивается вокруг одной из цифровых технологий. Цифровые миникурсы соединяют в себе идею предметности и одновременно НАДпредметности. В разработке, проектировании цифрового миникурса, в организации его проведения обычно задействованы два-три предметника. Например, в рамках миникурса «Технология 3-d печати» учащиеся знакомятся с данной цифровой технологией, с примерами ее применения в различных предметно-ориентированных профессиональных сферах: технология, история, биология (медицина), МХК.

 Цифровые практики – форма организации внеурочной деятельности, сопровождающаяся формированием  у обучающихся цифровых навыков: навыков создания цифрового контента; навыков осуществления коммуникации и сотрудничества в цифровом контенте;  навыков работы с информацией в цифровом контенте; навыков безопасности в цифровом контенте. Цифровые практики организуется на базе социальных партнеров школы, где учащиеся знакомятся с цифровыми технологиями, ресурсами, инструментами, устройствами, используемыми в различных сферах профессиональной деятельности. В ходе отчета по результатом практики обучающиеся должны представить самостоятельно созданный продукт,  относящийся к цифровому контенту (текст, игры, видео- и аудиоматериалы, которые могут быть использованы на цифровых устройствах: компьютерах, планшетах, смартфонах).

Цифровые презентационные площадки – форма образовательного туризма, предполагающая на базе учреждений высшего образования знакомство обучающихся с цифровыми технологиями, инструментами, устройствами, с профессиями, востребованными в цифровой экономике. В рамках работы цифровых презентационных площадок молодые ученые, аспиранты,  магистранты проводят для учащихся минилекции, мастер-классы, деловые игры.

Планируемые результаты:

По итогам реализации программы учащиеся будут

- иметь представления о цифровых технологиях (технология интернет вещей, машинное обучение, технология виртуальной реальности, искусственный интеллект, робототехника, 3D-печать),

- знать основные характеристики цифровизации современной экономики,

- демонстрировать владение цифровыми навыками:

• Навыки работы с информацией: просмотр, поиск, критическая оценка, фильтрация информации в цифровом контенте.
• Навыки осуществления коммуникация и сотрудничества в цифровом контенте: взаимодействие, сотрудничество посредством цифровых технологий; участие в жизни общества посредством использования государственных и частных цифровых услуг; этикетные формы взаимодействия в сети;
• Навыки создания цифрового контента, решения проблем с помощью цифровых технологий: навыки использования программного обеспечения, веб-сервисов, необходимых для успешного образования; навыки использования электронных услуг, навыки создания электронных таблиц, схем, презентаций, документов, навыки цифровой обработки графики и видео; навыки работы с мобильными устройствами;
• Навыки безопасности в цифровом контенте: защита устройств, защита персональных данных и информации.

Оценка планируемых результатов:

Оценка планируемых результатов будет осуществляться с использованием следующих оценочных средств: тестирование, анкетирование, анализ продуктов учебной, творческой деятельности обучающихся, наблюдение за обучающимися в процессе выполнения ими практических проектных заданий.

План проведения апробации

Сетевой инновационной программы

развития у учащихся цифровой грамотности